En el marco del Día de la Educación Técnico-Profesional, INSECAP se sumó a las actividades organizadas por el Liceo Minero América (B-10) de Calama, instancia que reunió a distintos centros de formación técnica y empresas vinculadas al sector minero.
La jornada contó con un estand informativo de INSECAP, donde los estudiantes pudieron conocer parte de la oferta formativa de la institución y las alternativas de capacitación orientadas al desarrollo de competencias para el mundo laboral.
Uno de los principales hitos de la actividad fue la realización de una charla práctica sobre trabajo en altura, en la que los estudiantes conocieron aspectos fundamentales de la normativa chilena relacionada con los Sistemas de Protección y Detención de Caídas (SPDC).
Durante la actividad también se abordó la importancia de elementos de seguridad como la cinta antitrauma, además de los riesgos asociados al Trauma por Suspensión o Síndrome del Arnés, entregando conocimientos que permiten comprender la importancia de una correcta preparación y actuación frente a situaciones de emergencia.

La experiencia tuvo un marcado carácter práctico e interactivo. Los estudiantes pudieron conocer y probar equipos de protección, además de experimentar una suspensión asistida mediante un trípode para espacios confinados, acercándose de manera directa a situaciones y elementos que forman parte de los entornos laborales de la industria.
La comunidad educativa, incluyendo directivos, docentes y estudiantes, valoró positivamente la iniciativa, destacando la importancia de generar este tipo de experiencias que permiten vincular la formación técnico-profesional con las exigencias reales de la industria minera.
Para INSECAP, participar en estas instancias representa una oportunidad para seguir fortaleciendo el vínculo entre educación, capacitación y mundo laboral, contribuyendo a que las nuevas generaciones de técnicos cuenten con mayores herramientas para enfrentar los desafíos de una industria que requiere competencias, seguridad y preparación práctica.

